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2018年中考数学复习:准确地把握总复习的重点

  ?我们在理论上认识了总复习的意义,因此,我们就应该在总复习的教学实践过程中达到将理论运用于实际,全面完成总复习的目的和要求。作为教师就应该把握全册教材的知识结构,理清各知识系列之间的内在联系,找准全册教材的核心内容,准确把握复习的重点,为复习的教学实践提供依据,把整册教材在自己的头脑中形成一个知识结构的网络,对整册知识内容梳理成知识结构图。

  在复习中,把握好各知识的重点,把每一章、节的内容进行重新编码,确定复习的策略,加强知识之间的横、纵的联系,将各知识整合为一个有机的整体,以一条知识的主线贯穿起来,通过复习,引导学生分析各知识点的联系和区别,进一步了解各知识、概念之间的异同,促进学生认知结构的完善。复习不但要对所学知识进行总结,还应通过复习时对概念、定律、数量关系等进一步地理解,掌握数学概念的意义,计算的技巧,每种运算中的内在联系,为以后的学习打下基础。比如小学数学第八册“数的概念”系统中,包括整数的认识和小数的认识,在整数这部分知识中,亿以上的数的读法和写法是复习的重点,区分数位与位数、分级与分节、自然数与整数、改写和省略等容易混淆的概念和正确读写中间有0的数的数是复习的难点,熟练掌握从个位到千亿位的数位顺序表是复习应抓的关键。在小数这部分知识中,是在初步认识小数的基础上来系统学习小数的,复习时,要加强小数与整数、分数的联系。在小数的概念中,小数的意义和性质是复习的重点,多个小数的大小比较、复名数与小数的改写等是难点内容,要理解意义和掌握方法是复习的关键。注重密切整数的有关知识,进一步明确小数计数单位间的进率、数位、写法、求近似值,培养学生知识的迁移能力,在比较中掌握知识。

  因此,只要教师在总复习的过程中,把握了教材的总体体系,把各章的知识联系起来,进行整合,使学生在头脑中形成整册书的知识结构网络,了解各章、节的重点和难点,哪些是容易出现错误的知识,找出知识的薄弱环节,有的放矢进行复习,提高复习的效果,通过教师的引导,温故而知新,使知识结构得到升华。

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