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2017-2018学年小学语文教研组第二学期工作计划

  一、指导思想

  本学期,语文教研组根据xx实验小学2017-2018学年第二学期教学工作计划,继续推进智慧教育目标,重点工作定位为从核心素养出发,提升教学质量。以课堂教学为主阵地,以校本研修为主要方式,全面理解教育质量的内涵,树立完整的教育质量观,建立科学的评价机制,切实提高教学质量。

  二、工作目标

  1.教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。

  2.健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

  3.开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

  4.加强科研指导与课题研究,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

  5.强化集体备课和教研活动,进行课程整合与开发。

  6.继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。

  三、主要工作

  (一)从核心素养出发,统筹学科教学

  1. 坚持以一节好课的标准来衡量

  教育质量是课堂教学的宗旨,xx实验小学教育集团以学生学科素养发展为目标,切实改变课堂教学结构,实践“先学后教(设计预习单)、教了再试(讲讲练练)、熟能生巧(反馈巩固)”的课堂教学模式,追求课堂教学的有效性。我们以这一着眼点出发,提出衡量一堂好课的四大标准:目标感、问题链、参与度、练习力。

  2.规范常态课堂教学行为,扎实开展课堂教学

  (1)课规范常态课教学行为。常态课教学质量作为学校教育教学质量的核心,教研组将全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度、教学内容、实际备课上课,提前进教室,准时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。

  (2)扎实开展课堂教学,严把教学质量关。本学期,我们侧重第四个标准:练习力,即以学生的练习度作为好课评价标准。学习的活动,活动的主体是学生,练习与作业是学习目标的主要测评方式。作业是否完成,练习是否有质量,在一定程度上直接决定了学习目标的达成度。传统的作业,其内容多限于基础,范围多限于课本,时间多在于课后,往往表现为一个内容,一个层次,一个水平,一种形式。

  3.加强“教学七认真”检查

  (1)加强“教学七认真”检查。推行1——3年级学生统一周末回作单、4——6年级课前预习单,切实关注学生核心素养的发展。本学期,在每月七认真检查中将此项工作纳入调研与评比。

  (2)加强“教学七认真”的常规落实与力度。

  ① “七认真”检查制度是常态。坚持每月“七认真”检查,规范作业类型和批改格式,做到统一、整洁。作业设计要“精”,批改要“细”,要及时规范。通过作业检查,及时发现问题,解决问题。特别关注班级后进生的作业。作业检查以班级后10名学生与全班学生作业相结合。每月重点关注班级后10名学生的作业情况,全方位进行反馈、分析和跟踪关注。以反馈问题、提出改进意见为主要宗旨,不断督促和规范教学常规。

  ② 学科能力竞赛形成导向。本学期,仍将举行学科单项竞赛,我们语文学科的竞赛将侧重于:低年级书写能力、中年级阅读能力、高年级识字和阅读能力。同时,高年级继续尝试语数英“学分制”考核评价,实行免考制度,为提前修满学分的学生设计更为量身定做的拓展型课程,使优秀的孩子有更宽广的空间,有更丰厚的收获。

  4.提高平时单元练习质量

  本学期,将继续推进“一师一卷”,构建题库,提高单元练习的质量。在期中能力竞赛和期末考试之间,每位教师可以“一师一卷”,对本班学生的基础知识与能力进行个性化测评。备课组内形成“一师一卷”,并将试卷上传至备课组,构建年级备课组题库,切实提升年级组的教学质量。

  (二)积极开展教学研究活动,提高教研水平

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